จากการวิจัยทางสังคมวิทยาวิชาชีพครูเป็นหนึ่งในสิ่งที่ถกเถียงกันมากที่สุด ในแง่หนึ่งทั่วโลกได้ครอบครองหนึ่งในสถานที่แรก ๆ ในอาชีพที่ได้รับการยอมรับมากที่สุด ในทางกลับกันเมื่อผู้ตอบต้องการให้ลูกเป็นครูหรือไม่คะแนน "ความน่านับถือ" จะลดลงอย่างรวดเร็ว
หากไม่มีการสำรวจใด ๆ เป็นที่ชัดเจนว่าสำหรับสังคมใด ๆ ครูเป็นอาชีพหลักและคุณไม่สามารถไว้วางใจใครในการเลี้ยงดูและการสอนเด็กได้ แต่เมื่อเวลาผ่านไปกลับกลายเป็นว่ายิ่งต้องการครูมากเท่าไหร่ฐานความรู้ของพวกเขาก็ควรมีมากขึ้นเท่านั้น การศึกษาจำนวนมากลดทั้งระดับเฉลี่ยของนักเรียนและระดับเฉลี่ยของครูอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ ผู้ว่าราชการที่ดีเมื่อต้นศตวรรษที่ 19 สามารถให้ความรู้พื้นฐานที่จำเป็นแก่บุตรชายคนหนึ่งในตระกูลขุนนาง แต่เมื่ออยู่ในสังคมของลูกหลานเช่นนี้ผู้ว่าราชการที่ดีหลายล้านคนไม่เพียงพอสำหรับทุกคน ฉันต้องพัฒนาระบบการศึกษาก่อนอื่นครูในอนาคตจะได้รับการสอนแล้วจึงสอนเด็ก ๆ ระบบไม่ว่าจะพูดอะไรก็ดูใหญ่โตและยุ่งยาก และในประวัติศาสตร์ของทุกระบบขนาดใหญ่มีสถานที่สำหรับความสำเร็จความอยากรู้อยากเห็นและโศกนาฏกรรม
1. นักการศึกษาถูกนำเสนออย่างกว้างขวาง (เมื่อเทียบกับเงินเดือนของพวกเขา) บนธนบัตรของประเทศต่างๆ ในกรีซมีการออกธนบัตร 10,000 ดรัคมาพร้อมรูปเหมือนของอริสโตเติลผู้สอนของอเล็กซานเดอร์มหาราช ผู้ก่อตั้ง Academy of Plato ที่มีชื่อเสียงได้รับเกียรติจากอิตาลี (100 ไลร์) ในอาร์เมเนียธนบัตร 1,000 ดราม่าแสดงให้เห็นถึงผู้ก่อตั้ง Mesrop Mashtots การเรียนการสอนชาวอาร์เมเนีย นักการศึกษาชาวดัตช์และนักมนุษยนิยมราสมุสแห่งรอตเทอร์ดามได้รับจดหมายรับรองจากกิลเดอร์ 100 คนในบ้านเกิดของเขา บนธนบัตร 200 โครเนอร์ของเช็กมีรูปเหมือนของอาจารย์ Jan Amos Komensky ที่โดดเด่น ชาวสวิสยกย่องความทรงจำของ Johann Pestalozzi เพื่อนร่วมชาติของพวกเขาด้วยการวางภาพของเขาไว้บนกระดาษโน้ต 20 ฟรังก์ ธนบัตร 10 ดีนาร์ของเซอร์เบียมีรูปเหมือนของนักปฏิรูปภาษาเซอร์โบ - โครเอเชียและผู้รวบรวมไวยากรณ์และพจนานุกรม Karadzic Vuk Stefanovic Peter Beron ผู้เขียนไพรเมอร์บัลแกเรียตัวแรกเป็นภาพธนบัตร 10 leva เอสโตเนียไปในแบบของตัวเอง: ภาพเหมือนของครูสอนภาษาและวรรณคดีเยอรมัน Karl Robert Jakobson วางอยู่บนธนบัตร 500 kroon Maria Montessori ผู้สร้างระบบการสอนในชื่อของเธอประดับธนบัตร 1,000 ลีร์ของอิตาลี ภาพเหมือนของประธานาธิบดีคนแรกของสหภาพครูไนจีเรีย Alvan Ikoku มีจุดเด่นอยู่ที่ธนบัตร 10 naira
2. ครูคนเดียวที่เข้าสู่ประวัติศาสตร์การเรียนการสอนต้องขอบคุณนักเรียนคนเดียวคือแอนซัลลิแวน ในวัยเด็กผู้หญิงชาวอเมริกันคนนี้สูญเสียแม่และพี่ชายไป (พ่อของเธอทิ้งครอบครัวไปก่อนหน้านี้) และเกือบจะตาบอด จากการผ่าตัดตาหลายครั้งมีเพียงคนเดียวที่ช่วยได้ แต่สายตาของแอนไม่เคยกลับมา อย่างไรก็ตามที่โรงเรียนสอนคนตาบอดเธอได้สอน Helen Keller วัย 7 ขวบซึ่งสูญเสียการมองเห็นและการได้ยินเมื่ออายุ 19 เดือน ซัลลิแวนพยายามหาทางเข้าหาเฮเลน หญิงสาวจบการศึกษาจากโรงเรียนมัธยมและวิทยาลัยแม้ว่าในช่วงหลายปีที่ผ่านมา (Keller เกิดในปี 1880) ไม่มีคำถามเกี่ยวกับการเรียนการสอนพิเศษใด ๆ และเธอเรียนกับเด็กนักเรียนและนักเรียนที่มีสุขภาพดี ซัลลิแวนและเคลเลอร์ใช้เวลาทั้งหมดร่วมกันจนกระทั่งซัลลิแวนเสียชีวิตในปี พ.ศ. 2479 Helen Keller กลายเป็นนักเขียนและนักเคลื่อนไหวทางสังคมที่มีชื่อเสียงระดับโลก วันเกิดของเธอในวันที่ 27 มิถุนายนมีการเฉลิมฉลองในสหรัฐอเมริกาเป็นวันเฮเลนเคลเลอร์
Anne Sullivan และ Helen Keller กำลังเขียนหนังสือ
3. นักวิชาการ Yakov Zel'dovich ไม่เพียง แต่เป็นนักวิทยาศาสตร์ที่มีพรสวรรค์ในหลาย ๆ ด้านเท่านั้น แต่ยังเป็นผู้เขียนตำราคณิตศาสตร์ที่ยอดเยี่ยมสามเล่มสำหรับนักฟิสิกส์ด้วย หนังสือเรียนของ Zeldovich ไม่เพียง แต่โดดเด่นด้วยความกลมกลืนของการนำเสนอเนื้อหาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงภาษาในการนำเสนอที่ค่อนข้างสดใสในช่วงเวลานั้นด้วย (พ.ศ. 2503-2513) ทันใดนั้นในวารสารระดับมืออาชีพฉบับหนึ่งก็ปรากฏจดหมายที่เขียนโดยนักวิชาการ Leonid Sedov, Lev Pontryagin และ Anatoly Dorodnitsyn ซึ่งตำราของ Zeldovich ถูกวิพากษ์วิจารณ์อย่างแม่นยำถึงลักษณะการนำเสนอที่ไม่คู่ควรกับ "วิทยาศาสตร์ที่จริงจัง" Zeldovich เป็นคนที่ค่อนข้างขัดแย้งเขามักจะมีคนอิจฉามากพอ โดยรวมแล้วนักวิทยาศาสตร์ของสหภาพโซเวียตกล่าวอย่างอ่อนโยนไม่ใช่กลุ่มคนที่มีใจเดียวกัน แต่ที่นี่สาเหตุของการโจมตีเห็นได้ชัดว่ามีน้อยมากจนมีการกำหนดชื่อ "ฮีโร่สามตัวต่อสามครั้งฮีโร่" ให้กับความขัดแย้งทันที สามครั้งที่เป็นวีรบุรุษแห่งแรงงานสังคมนิยมอย่างที่คุณอาจเดาได้คือผู้เขียนตำรายา Zeldovich
Yakov Zeldovich ในการบรรยาย
4. ดังที่คุณทราบ Lev Landau ร่วมกับ Evgeny Lifshitz ได้สร้างหลักสูตรคลาสสิกในสาขาฟิสิกส์เชิงทฤษฎี ในขณะเดียวกันเทคนิคการเรียนการสอนประยุกต์ของเขาแทบจะไม่ถือว่าเป็นตัวอย่างที่ควรค่าแก่การเลียนแบบ ที่มหาวิทยาลัยแห่งรัฐคาร์คิฟเขาได้รับสมญานามว่า "เลฟโกเดอร์โควิช" ที่มักเรียกนักเรียนว่า "คนโง่" และ "คนงี่เง่า" เห็นได้ชัดว่าด้วยวิธีนี้ลูกชายของวิศวกรและหมอพยายามปลูกฝังให้นักเรียนหลายคนจบการศึกษาจากโรงเรียนคนงานนั่นคือมีการฝึกอบรมที่ไม่ดีมีรากฐานของวัฒนธรรม ในระหว่างการตรวจสอบนักเรียนคนหนึ่งของกุ๊บกิ๊บคิดว่าการตัดสินใจของเธอผิด เขาเริ่มหัวเราะอย่างบ้าคลั่งนอนลงบนโต๊ะและเตะขาของเขา เด็กหญิงผู้ดื้อรั้นทำซ้ำวิธีแก้ปัญหาบนกระดานดำและหลังจากนั้นครูก็ยอมรับว่าเธอพูดถูก
Lev Landau
5. กุ๊บกิ๊บมีชื่อเสียงในแนวทางดั้งเดิมในการทำข้อสอบ เขาถามผู้เรียนว่ามีนักเรียนในองค์ประกอบที่เต็มใจจะได้รับ“ C” โดยไม่ผ่านการสอบหรือไม่ แน่นอนว่ามีคนพบได้รับเกรดและจากไป จากนั้นก็ทำขั้นตอนเดิมซ้ำ ๆ ไม่เพียง แต่กับผู้ที่ต้องการ "สี่" เท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ที่กระหาย "ห้า" ด้วย นักวิชาการวลาดิเมียร์สเมียร์นอฟสอบที่มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโกไม่น้อยไปกว่าเดิม เขาแจ้งให้กลุ่มทราบล่วงหน้าว่าตั๋วจะเรียงซ้อนกันตามลำดับตัวเลขเฉพาะคำสั่งซื้อเท่านั้นที่สามารถเป็นแบบตรงหรือแบบย้อนกลับได้ (เริ่มต้นด้วยตั๋วใบสุดท้าย) ในความเป็นจริงนักเรียนต้องกระจายคิวและเรียนรู้ตั๋วสองใบ
6. เฟลิกซ์ไคลน์ครูและนักคณิตศาสตร์ชาวเยอรมันผู้มีส่วนร่วมอย่างมากในการพัฒนาระบบการศึกษาของโรงเรียนพยายามยืนยันการคำนวณทางทฤษฎีโดยการตรวจสอบจากโรงเรียนในทางปฏิบัติมาโดยตลอด ในโรงเรียนแห่งหนึ่งไคลน์ถามนักเรียนว่าโคเปอร์นิคัสเกิดเมื่อใด ไม่มีใครในชั้นเรียนสามารถให้คำตอบคร่าวๆได้ จากนั้นครูถามคำถามนำ: มันเกิดขึ้นก่อนยุคของเราหรือหลังจากนั้น เมื่อได้ยินคำตอบที่มั่นใจ:“ แน่นอนก่อนหน้านี้!” ไคลน์เขียนในคำแนะนำอย่างเป็นทางการว่าอย่างน้อยก็จำเป็นเพื่อให้แน่ใจว่าเมื่อตอบคำถามนี้เด็ก ๆ จะไม่ใช้คำว่า“ แน่นอน”
เฟลิกซ์ไคลน์
7. นักวิชาการด้านภาษาศาสตร์ Viktor Vinogradov หลังจาก 10 ปีในค่ายไม่ชอบผู้คนจำนวนมาก ในเวลาเดียวกันตั้งแต่สมัยก่อนสงครามมีข่าวลือว่าเขาเป็นวิทยากรที่ยอดเยี่ยม เมื่อหลังจากการฟื้นฟู Vinogradov เขาได้รับการว่าจ้างที่สถาบันสอนการสอนมอสโกการบรรยายครั้งแรกถูกขายหมด Vinogradov หายไปและบรรยายอย่างเป็นทางการ: พวกเขาบอกว่านี่คือกวี Zhukovsky เขามีชีวิตอยู่ในตอนนั้นเขียนสิ่งนี้และสิ่งนั้น - ทุกสิ่งที่สามารถอ่านได้ในตำราเรียน ในเวลานั้นการเข้าร่วมไม่มีค่าใช้จ่ายและนักเรียนที่ไม่พอใจก็ออกจากผู้ชมอย่างรวดเร็ว เมื่อมีผู้ฟังเหลืออยู่สองสามคน Vinogradov ก็ผ่อนคลายและเริ่มบรรยายด้วยท่าทางที่มีไหวพริบตามปกติ
วิกเตอร์ Vinogradov
8. ผู้ต้องขังมากกว่า 3,000 คนผ่านมือของแอนตันมาคาเรนโกครูชาวโซเวียตผู้มีความสามารถโดดเด่นซึ่งรับผิดชอบทัณฑสถานในข้อหากระทำผิดของเด็กและเยาวชนในปี 2463-2479 ไม่มีใครกลับไปสู่เส้นทางอาชญากร บางคนกลายเป็นอาจารย์ที่มีชื่อเสียงและอีกหลายสิบคนก็แสดงให้เห็นว่าตัวเองยอดเยี่ยมในช่วงสงครามความรักชาติครั้งใหญ่ ในบรรดาผู้สั่งการที่ถูกเลี้ยงดูโดย Makarenko และพ่อของนักการเมืองชื่อดัง Grigory Yavlinsky ผู้จัดการในญี่ปุ่นใช้หนังสือของ Anton Semyonovich โดยใช้หลักการของเขาในการสร้างทีมที่เหนียวแน่นที่ดีต่อสุขภาพ UNESCO ประกาศให้ปี 1988 เป็นปีของ A. S. Makarenko ในเวลาเดียวกันเขารวมอยู่ในจำนวนครูที่กำหนดหลักการของการเรียนการสอนแห่งศตวรรษ รายการนี้ยังรวมถึง Maria Montessori, John Dewey และ Georg Kerschensteiner
Anton Makarenko และนักเรียนของเขา
9. มิคาอิลรอมผู้กำกับภาพยนตร์ยอดเยี่ยมสอบเข้า VGIK จาก Vasily Shukshin รู้สึกไม่พอใจที่ผู้สมัครจากหนังสือหนา ๆ อ่าน แต่ "Martin Eden" และในขณะเดียวกันก็ทำงานเป็นผู้อำนวยการโรงเรียน Shukshin ไม่ได้เป็นหนี้และในลักษณะที่แสดงออกของเขาบอกกับผู้กำกับภาพยนตร์ที่ยิ่งใหญ่ว่าผู้อำนวยการโรงเรียนในหมู่บ้านจำเป็นต้องรับและส่งฟืนน้ำมันก๊าดครู ฯลฯ - ไม่ควรอ่าน Romm ที่ประทับใจให้ Shukshin“ ห้า”
10. ผู้เข้าสอบคนหนึ่งของมหาวิทยาลัยอ็อกซ์ฟอร์ดรู้สึกประหลาดใจกับความต้องการของนักเรียนที่สอบผ่านเพื่อจัดหาเนื้อลูกวัวรมควันพร้อมเบียร์ให้เขา นักศึกษาคนหนึ่งได้ค้นพบพระราชกฤษฎีกาในยุคกลางซึ่งในระหว่างการสอบผ่านระยะยาว (ยังคงมีอยู่และสามารถอยู่ได้ทั้งวัน) มหาวิทยาลัยต้องเลี้ยงผู้เข้าสอบด้วยเนื้อลูกวัวรมควันและดื่มเบียร์ เบียร์ถูกปฏิเสธหลังจากพบการห้ามดื่มแอลกอฮอล์ล่าสุด หลังจากได้รับการชักชวนมากมายเนื้อลูกวัวรมควันก็ถูกแทนที่ด้วยการสอบผ่านและอาหารจานด่วน ไม่กี่วันต่อมาอาจารย์ได้พานักเรียนที่พิถีพิถันไปที่ศาลของมหาวิทยาลัยเป็นการส่วนตัว ที่นั่นมีคนหลายสิบคนในชุดวิกผมและชุดคลุมไล่เขาออกจากมหาวิทยาลัยอย่างเคร่งขรึม ตามกฎหมายที่ยังคงใช้ได้ในปี 1415 นักเรียนจะต้องปรากฏตัวเพื่อการสอบด้วยดาบ
ฐานที่มั่นของประเพณี
11. Maria Montessori ไม่ต้องการเป็นครูอย่างเด็ดขาด ในช่วงวัยรุ่นของเธอ (ปลายศตวรรษที่ 19) ผู้หญิงชาวอิตาลีคนหนึ่งสามารถได้รับการศึกษาระดับอุดมศึกษาด้านการสอนเท่านั้น (ในอิตาลีการศึกษาระดับอุดมศึกษาไม่สามารถเข้าถึงได้สำหรับผู้ชาย - แม้ในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 ผู้ชายคนใดก็ตามที่มีการศึกษาสูงกว่าก็ได้รับการยกย่องอย่างเคารพนับถือว่า "Dottore") มอนเตสซอรีต้องทำลายประเพณี - เธอกลายเป็นผู้หญิงคนแรกในอิตาลีที่ได้รับปริญญาทางการแพทย์จากนั้นจึงได้รับปริญญาด้านการแพทย์ เมื่ออายุได้ 37 ปีเธอได้เปิดโรงเรียนแห่งแรกสำหรับสอนเด็กป่วย
Maria Montessori เธอยังต้องกลายเป็นครู
12. หนึ่งในเสาหลักของการเรียนการสอนของชาวอเมริกันและของโลกจอห์นดิวอี้เชื่อว่าชาวไซบีเรียมีอายุยืนถึง 120 ปี ครั้งหนึ่งเขาเคยให้สัมภาษณ์ครั้งหนึ่งเมื่อเขาอายุเกิน 90 ปีและเขาป่วยมาก นักวิทยาศาสตร์กล่าวว่าถ้าไซบีเรียนมีอายุยืนถึง 120 ปีทำไมไม่ลองเขาด้วย ดิวอี้เสียชีวิตด้วยวัย 92 ปี
13. หลังจากสร้างระบบการเรียนการสอนของตัวเองตามหลักการของมนุษยนิยม Vasily Sukhomlinsky แสดงให้เห็นถึงความอดทนอย่างเหลือเชื่อ Sukhomlinsky ได้รับบาดเจ็บสาหัสในช่วงมหาสงครามแห่งความรักชาติกลับไปยังบ้านเกิดของเขาเมื่อรู้ว่าภรรยาและลูกของเขาถูกสังหารอย่างโหดเหี้ยม - ภรรยาของเขาร่วมมือกับพรรคพวกใต้ดิน 24 ปีที่สอนมาตั้งแต่อายุ 17 ปีไม่ได้พังทลาย จนกระทั่งเสียชีวิตเขาไม่เพียง แต่ทำงานเป็นผู้อำนวยการโรงเรียนเท่านั้น แต่ยังทำงานในทฤษฎีการสอนการวิจัยทางสถิติและยังเขียนหนังสือสำหรับเด็กอีกด้วย
Vasily Sukhomlinsky
14. ในปีพ. ศ. 2393 คอนสแตนตินอูชินสกีครูสอนภาษารัสเซียที่โดดเด่นได้ลาออกจากตำแหน่งครูที่ Demidov Juridical Lyceum ครูสาวรู้สึกโกรธเคืองกับความต้องการที่ไม่เคยได้ยินมาก่อนของฝ่ายบริหาร: เพื่อจัดหาโปรแกรมการศึกษาของเขาให้กับนักเรียนอย่างสมบูรณ์โดยแยกย่อยตามชั่วโมงและวัน Ushinsky พยายามพิสูจน์ว่าข้อ จำกัด ดังกล่าวจะฆ่าการสอนที่มีชีวิต ครูตามคอนสแตนตินมิทรีวิชต้องคำนึงถึงผลประโยชน์ของนักเรียน การลาออกของ Ushinsky และเพื่อนร่วมงานที่สนับสนุนเขาเป็นที่พอใจ ตอนนี้การแบ่งชั้นเรียนตามชั่วโมงและวันเรียกว่าการวางแผนบทเรียนและการจัดตารางเวลาและเป็นข้อบังคับสำหรับครูทุกคนไม่ว่าเขาจะสอนวิชาอะไรก็ตาม
คอนสแตนติน Ushinsky
15. เป็นอีกครั้งที่ Ushinsky ตกเป็นเหยื่อของบรรยากาศที่แข็งกระด้างในการเรียนการสอนของซาร์รัสเซียในวัยผู้ใหญ่แล้ว จากตำแหน่งผู้ตรวจการของสถาบัน Smolny เขาถูกกล่าวหาว่าต่ำช้าผิดศีลธรรมคิดร้ายและดูหมิ่นผู้บังคับบัญชาของเขาและถูกส่งตัวไป ... เดินทางธุรกิจไปยุโรปห้าปีโดยเสียค่าใช้จ่ายสาธารณะ ในต่างประเทศคอนสแตนตินมิทรีวิชไปเยี่ยมหลายประเทศเขียนหนังสือที่ยอดเยี่ยมสองเล่มและพูดคุยกับจักรพรรดินีมาเรียอเล็กซานดรอฟนามากมาย
16. แพทย์และอาจารย์ Janusz Korczak ตั้งแต่ปีพ. ศ. 2454 เป็นผู้อำนวยการ "บ้านเด็กกำพร้า" ที่ก่อตั้งโดยเขาในวอร์ซอ หลังจากโปแลนด์ถูกกองทหารเยอรมันยึดครองบ้านเด็กกำพร้าก็ถูกย้ายไปที่สลัมของชาวยิวผู้ต้องขังส่วนใหญ่เช่น Korczak เองก็เป็นชาวยิว ในปีพ. ศ. 2485 เด็ก ๆ ประมาณ 200 คนถูกส่งไปที่ค่าย Treblinka Korczak มีโอกาสซ่อนตัวมากมาย แต่ไม่ยอมทิ้งลูกศิษย์ วันที่ 6 สิงหาคม พ.ศ. 2485 ครูดีเด่นและนักเรียนของเขาถูกฆ่าตายในห้องรมแก๊ส
17. ครูสอนจริยธรรมชาวฮังการีและวาดภาพ Laszlo Polgar ตั้งแต่อายุยังน้อยจากการศึกษาชีวประวัติของคนที่มีความสามารถจำนวนมากได้ข้อสรุปว่าคุณสามารถเลี้ยงดูเด็กคนใดคนหนึ่งให้เป็นอัจฉริยะได้คุณเพียงต้องการการศึกษาที่เหมาะสมและการทำงานอย่างต่อเนื่อง หลังจากเลือกภรรยา (ทั้งคู่พบกันโดยการติดต่อ) Polgar เริ่มพิสูจน์ทฤษฎีของเขา ลูกสาวทั้งสามที่เกิดในครอบครัวได้รับการสอนให้เล่นหมากรุกตั้งแต่ยังเล็ก - Polgar เลือกเกมนี้เป็นโอกาสในการประเมินผลการศึกษาและการฝึกอบรมอย่างเป็นกลางที่สุด ส่งผลให้ Zsuzsa Polgar กลายเป็นแชมป์โลกในกลุ่มผู้หญิงและเป็นปรมาจารย์ในหมู่ผู้ชายส่วน Judit และ Sofia น้องสาวของเธอก็ได้รับตำแหน่งปรมาจารย์เช่นกัน
... และเพียงแค่ความสวยงาม พี่สาว Polgar
18. มาตรฐานของความโชคร้ายคือชะตากรรมของ Johann Heinrich Pestalozzi ชาวสวิสที่โดดเด่น การปฏิบัติจริงทั้งหมดของเขาล้มเหลวด้วยเหตุผลที่อยู่นอกเหนือการควบคุมของครูผู้มีความสามารถ เมื่อเขาก่อตั้ง The Asylum for the Poor เขาต้องเผชิญกับความจริงที่ว่าพ่อแม่ผู้กตัญญูพาลูกออกจากโรงเรียนทันทีที่ลุกขึ้นยืนและได้รับเสื้อผ้าฟรี ตามความคิดของ Pestalozzi สถาบันสำหรับเด็กควรจะดำรงอยู่ได้ด้วยตนเอง แต่การไหลเวียนของบุคลากรอย่างต่อเนื่องไม่ได้ทำให้เกิดความต่อเนื่อง ในสถานการณ์ที่คล้ายกันสำหรับ Makarenko เด็กที่กำลังเติบโตกลายเป็นกำลังใจของทีม Pestalozzi ไม่ได้รับการสนับสนุนดังกล่าวและหลังจาก 5 ปีของการดำรงอยู่เขาได้ปิด "สถาบัน" หลังจากการปฏิวัติชนชั้นกลางในสวิตเซอร์แลนด์ Pestalozzi ได้จัดตั้งสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าที่ยอดเยี่ยมจากอารามที่ทรุดโทรมในเมือง Stans ที่นี่ครูคำนึงถึงความผิดพลาดของเขาและเตรียมเด็กโตไว้ล่วงหน้าสำหรับบทบาทของผู้ช่วย ปัญหามาในรูปแบบของกองทหารนโปเลียน พวกเขาเพียงแค่ขับไล่สถานเลี้ยงเด็กกำพร้าออกจากอารามที่เหมาะสำหรับเป็นที่พักของตนเอง ในที่สุดเมื่อ Pestalozzi ก่อตั้งและทำให้สถาบัน Burgdorf มีชื่อเสียงไปทั่วโลกสถาบันหลังจาก 20 ปีของการดำเนินงานที่ประสบความสำเร็จได้กำจัดการทะเลาะวิวาทในหมู่เจ้าหน้าที่ธุรการ
19. ศาสตราจารย์ระยะยาวแห่งมหาวิทยาลัยKönigsberg, Immanuel Kant สร้างความประทับใจให้นักเรียนของเขาไม่เพียง แต่ตรงต่อเวลาเท่านั้น (พวกเขาตรวจสอบนาฬิกาขณะเดิน) และสติปัญญาที่ลึกซึ้ง ตำนานเรื่องหนึ่งเกี่ยวกับคานท์กล่าวว่าเมื่อวันหนึ่งคนไข้ของปราชญ์ที่ยังไม่เคยแต่งงานยังคงลากเขาไปอยู่ในซ่องโสเภณีคานท์อธิบายถึงความประทับใจของเขาว่า“ เป็นการเคลื่อนไหวเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่ไร้ประโยชน์”
กันต์
20. เลฟวีกอตสกีนักจิตวิทยาที่โดดเด่นและอาจารย์อาจจะไม่ได้เป็นทั้งนักจิตวิทยาหรือครูถ้าไม่ใช่เพราะเหตุการณ์ปฏิวัติในปี 2460 และความหายนะที่ตามมา Vygotsky ศึกษาที่คณะนิติศาสตร์และประวัติศาสตร์และปรัชญาและในฐานะนักศึกษาเขาได้ตีพิมพ์บทความเชิงวิจารณ์วรรณกรรมและประวัติศาสตร์ อย่างไรก็ตามมันเป็นเรื่องยากที่จะป้อนบทความในรัสเซียแม้ในช่วงเวลาที่สงบและยิ่งกว่านั้นในปีแห่งการปฏิวัติVygotsky ถูกบังคับให้รับงานเป็นครูอันดับแรกในโรงเรียนและในโรงเรียนเทคนิค การสอนจับใจเขามากจนเป็นเวลา 15 ปีแม้ว่าเขาจะมีสุขภาพที่ไม่ดี (เขาต้องทนทุกข์ทรมานจากวัณโรค) แต่เขาก็ตีพิมพ์ผลงานเกี่ยวกับการเรียนการสอนและจิตวิทยาเด็กมากกว่า 200 ผลงานบางชิ้นกลายเป็นงานคลาสสิก
Lev Vygotsky
